sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "situacijskega interesa".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo situacijskega interesa med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Štirifazni model zanimanja opisuje, da se ob večkratni sprožitvi situacijskega interesa razvije trajnejše zanimanje.
Številni avtorji se osredotočajo na proučevanje situacijskega interesa, da bi raziskali njegov morebitni vpliv na motivacijo učencev za učenje.
Za razvoj situacijskega interesa učencev v šoli so poleg same vsebine ključne učne dejavnosti.
Za razvoj situacijskega interesa je bistvenega pomena, da učenci čutijo notranjo motivacijo in angažiranost med izvajanjem dejavnosti.
Za merjenje individualnega in situacijskega interesa sta bila uporabljena ustrezna vprašalnika.
Večjo aktivnost učencev je opazila v smislu situacijskega interesa učencev in navdušenja nad didaktičnimi igrami.
Večja aktivnost bo spodbudila tudi oblikovanje situacijskega interesa.
Velikost učinka je srednja, saj je bila povprečna vrednost situacijskega interesa statistično značilno višja od testne vrednosti.
Veliko vlogo pri povečanju situacijskega interesa pri pouku likovne vzgoje ima učitelj, medtem ko na prejšnji, osebni interes učenca, nima vpliva.
Velik del vzdržanega situacijskega interesa je pri dijakih nastal ob izbiranju umetnin.
V tej prvi fazi situacijskega interesa se učenčeva pozornost oblikuje in povečuje, zato to fazo imenujemo tudi "sprožilni interes".
V daljšem obdobju ponoven večkratni situacijski interes preraste v šibek individualni interes, pri katerem oseba išče cilj situacijskega interesa.
Učenci v eksperimentalni skupini bodo pokazali boljše rezultate v aspektih situacijskega interesa pri učenju fotografije kot učenci v kontrolni skupini.
Učenci so po izvedbi tehniškega dne rešili vprašalnik, s katerim je bila merjena njihova raven situacijskega interesa.
Uporabili smo prevod ocenjevalne lestvice za merjenje situacijskega interesa ob izvedbi delavnice.
Uporaba problemsko zastavljenih nalog, zgodb, eksperimentalnega pristopa in dela v skupini so načini, ki bi lahko ustvarili pogoje za prebujanje situacijskega interesa.
Tudi v naši raziskavi je bila povprečna vrednost situacijskega interesa po izvedbi učne enote statistično značilno nad sredinsko vrednostjo merske lestvice.
S pomočjo anketnega vprašalnika, ki smo ga uporabili za zbiranje povratnih informacij, smo ugotovili, da so učenci razvili visoko raven situacijskega interesa.
Rezultati so pokazali statistično značilne razlike med skupino z nizko in visoko ravnjo situacijskega interesa.
Rezultati raziskave so pokazali, da so učenci z izvedbo delavnice izrazili visoko stopnjo situacijskega interesa.